Как ураганът Катрина оформя тези преподаватели в Ню Орлиънс

Ню Орлиънс (AP) - Преди двадесет години ураганът Катрина промени лицето на образованието в Ню Орлиънс вечно. Училищната система беше изцяло унищожена и по-късно изцяло трансформирана, трансформирайки се в първия и единствен учебен училищен квартал в страната.

Преди годишнината на бурята, Асошиейтед прес изиска трима оживели да размислят какво е да бъде възпитаник или преподавател през този плевел интервал.

За някои връзки, които те развиха с преподаватели, които им помогнаха през рецесията, въодушевена кариерата като учители. Техният опит също предлага уроци за учители и учебни заведения, преминаващи през естествени бедствия през днешния ден.

Това, което следва, са сметките на преподавателите по лични думи, кондензирани за издание.

Евакуиране на стихия откри грижовни учители в Тексас

1. Крис Диер, преподавател по история в гимназията в Бенджамин Франклин в Ню Орлиънс, таман стартира своята старша година на гимназията в прилежащия Халмет, когато Катрина удари. Той се изтегля в хотел, по-късно подслон за оживелите от Катрина в Тексас.

Спомням си, че се разсъниха до вуйна си Тина, която се блъсна на вратата на хотела. Спомням си, че тя сподели: „ Навсякъде има стотици тела “, че листата се счупиха. Никога няма да не помни да се почука на вратата, което ми уведоми, че всичко се е трансформирало, че всичко е друго.

Имаше стара двойка, която пристигна в приюта и разговаряше с нас, и те ни предложиха своя ремарке, с цел да можем в действителност да имаме място за живеене. Останахме в този филмов откъс до края на годината и приключих гимназията си в Тексас, гимназия в Хендерсън.

Една от аргументите, заради които желаех да стана преподавател, беше поради това по какъв начин тези учители се отнасят към нас в най -ниските ни точки. Спомням си треньора Propes, треньорът по футбол, който ни взе футболни чисти и се погрижи за нас по този метод. Спомням си госпожа Рейнс, учителката по британски, която ни беше в нашия клас и беше подготвена всички доставки. Спомням си г -жа Пелон, учителката по испански, която също имаше доставки за нас. Г -н Макгинис, той щеше да влезе в ранните часове, с цел да ме преподава по химия, тъй като пропуснах седмици на учебно заведение.

ме накараха да се усещам добре пристигнал. Накараха ме да се усещам по този начин, като че ли числя се. Накараха ме да усещам, че съм част от по -голяма общественост, за разлика от единствено статистика.

Последното нещо, което желаех да направя, беше да бъда преподавател, тъй като видях по какъв начин майка ми е учителка и от самото начало и старания тя влагаше в занаята си. Тя щеше да готви с лявата си ръка и да прави оценка документи с дясната си ръка. Исках повече в живота. Но Катрина ме промени по този метод, тъй като видях по какъв начин тези учители реагират.

Всичко, за което приказваме, е „ преди Катрина “ и „ След Катрина “. Сега имам „ преди Ковид “ и „ След Ковид “. Започнах да виждам паралелите незабавно, тъкмо когато учебните заведения се затвориха, 16 март (през 2020 г.). Въпросите, които (студентите) имаше, същите въпроси, които имах, откакто се евакуирахме по време на урагана Катрина. Спомням си, че си мислех: „ Наистина ли в никакъв случай не се връщаме в учебно заведение? “

Онези вкъщи се прибрах и написах отворено писмо до възрастни хора, предлагайки някаква поддръжка и препоръки. Писах за това какво е да загубиш старшата си година. Казах, че хората ще омаловажават обстановката, тъй като не знаят какво е възприятието за старша година. Но аз знам. Опитвам се да им кажа, че не са забравени: учителите мислят за тях. Ние се грижим за тях.

Ново учебно заведение остави възпитаник да липсва на „ Любов и внимание на Ню Орлиънс “

2. Jahquille Ross е преподавател и шеф на началните учебни заведения и в този момент работи за нестопанските учебни заведения с нестопанска цел за Ню Орлиънс. Когато Катрина удари, той беше осмокласник в учебното заведение на Магнит Една Кар на Западния бряг на Ню Орлиънс.

Решихме, откакто гледахме новините в петък, да напуснем събота. Просто си припомням, че бях на автомагистралата вечно. Буквално вечно. През това време живеех с брат ми и снаха ми, тъй като майка ми беше умряла, когато бях на 12 години, през 2003 година се отправихме към Александрия, откъдето е снаха ми. Просто си припомням, че бях гладен дълго време.

беше опустошително да видя какво се случва всичко в Ню Орлиънс по националната телевизия през това време. Когато видяхте огромното количество хора, въздействието на водата и наводнението и вредите, нанесени поради вятъра, беше като: О, ние ще бъдем в Александрия известно време.

по това време „ известно време “ за мен беше като, може би още една седмица или две. И това не беше по този начин.

Това беше едно, две, три, четири учебни заведения за една година. Изтощително. Беше мъчно да се сприятели, където и да отида, тъй като по това време не бях сигурен, какъв брой време ще бъдем в избрана конюнктура? Местата просто не се усещат като Ню Орлиънс.

Преместихме се в Плано, Тексас, за към шест месеца. Наистина хубава зона, в действителност благи хора. Имаше повече бели хора, в сравнение с в миналото съм виждал в учебно заведение. Усетих расизма малко повече. Беше по -разпространено от студентите.

Не се представях академично на равнището, на което нормално бях в Ню Орлиънс. Само да се пробвам да остана на корабоплаване в часовете ми беше битка. Учителите в действителност не са излязоли от пътя си. Те бяха строго, като: „ Това е урокът, това е материалът, това е, когато пробата е. “ Просто не получих любовта и вниманието, с които бях привикнал в Ню Орлиънс.

Върнах се в Ню Орлиънс през март или април. Чувствах се добре да се върна вкъщи. Имах базата на приятелите си от междинното учебно заведение. Имах другари от началното учебно заведение. Върнах се измежду фамилията и старейшините, като баба ми, вуйна ми, братовчедите ми, всички. Живеехме 10, 15 минути един в различен, което е в действителност добре. Имахме учебно заведение, основани в квартал, знаете, преди Катрина.

промени траекторията на живота ми. Не желаех постоянно да стана учител. С отминаването на майка ми точно учебно заведение ме заземя. Именно учителите и водачите в тези учебни здания ме поддържаха, тласнаха ме и ме насърчиха.

Имах някои съществени преподаватели в живота си, които изиграха огромна роля в моето обучение и моето пътешестване. В подмяна имах възприятието, че мога да го направя за други деца на Ню Орлиънс. Избрах да вляза в началното обучение, тъй че студентите в ранните си години на обучение да имат опцията да бъдат образовани от черен мъж.

Наводнението изтрива учебни заведения - и мемоари

3. Мишел Гарнет беше учител в Ню Орлиънс в продължение на 33 години, най-много в детската градина и пре-К, преди да се пенсионира през 2022 година Тя преподаваше детска градина в Parkview Elementary в Ню Орлиънс, когато Катрина се удари и трябваше да се изтегля да се унищожи изцяло. Този спомен, не бих желал да преживея това още веднъж, в случай че мога да бъда пощаден от това.

Майка ми беше учителка в класната стая и тя ми даде доста неща. Просто мемоари, които просто не можете да се върнете. Майка ми беше малко художник, тъй че тя нарисува доста от героите на книгата за мен. Баща ми също ми даде касетна лента с песента „ Знанието е мощ “, която свирих за децата си. Загубих лентата, която ми беше дал. Значи, знаете, сантиментални неща. Всички в града изгубиха доста.

Моята класна стая беше просто завършена и изкривена вода и миришеше, и беше просто ужасяващо. Мога да кажа, никой не би могъл да избави нищо от това съответно учебно заведение. Това беше просто всичко - всичко беше изгубено.

Всички бяхме в Батон Руж дружно като семейство, 23 от нас мощни в къщата на щерка ми. Братя и сестри, братовчеди, лели и чичовци. На върха на 23 -те души в къщата на щерка ми беше бременна осем месеца по това време. Но бяхме щастливи. Всички бяха в сигурност и трябваше да одобряваме неща, които не можехме да променим.

Обичах това, което направих. Влязох в него строго по нужда. Втората ми щерка, която в този момент е умряла, имаше доста рядка форма на мускулна дистрофия. Орлиънс Париш ме нае като характерен асистент на личното ми дете. Тя беше единствено в учебно заведение за малко време от декември до май, а на идващия месец, два дни след шестия си рожден ден, тя мина. Бях помолен да продължа да работя като асистент, характерен за детето. По време на този развой е, когато получих пристрастеността и желанието да се върна на учебно заведение, да бъда сертифициран в образованието.

Смятаме, че избираме път за себе си и Бог ни слага на мястото, където той желае да бъдем от нас. Преподаването е мястото, където трябваше да бъда. И аз безусловно ми хареса.

___

Образованието за образованието на Асошиейтед прес получава финансова поддръжка от голям брой частни фондации. AP е само виновен за цялото наличие. Намерете стандартите на AP за работа с филантропии, лист на последователи и финансирани области за покритие на AP.org.